День 157: Вы любите давать или получать?
Люблю давать, получая взамен. Люблю получать, отдавая в ответ. И неважно, что это: материальные подарки, сияющие радостью взгляды, объятия благодарности, реакция зала или прочий фидбек.
Нельзя получать, не отдавая, - Мироздание не любит жадных. А если отдавать всё без возврата, в какой-то момент иссякнешь и превратишься в пустой колодец.


День 158: Вы могли бы дать все ваши рождественские подарки, чтобы помочь людям из других стран?
What?.. Чем мои рождественские подарки могут кому-то помочь?) Разве что деньги за них... И то сомневаюсь))


День 159: Одна вещь, которую Вы любите в фотографии.
И вот как это прикажете понимать? Если нужно объяснить, что мне нравится в фотографии как в искусстве, - пожалуйста: мне нравится, что можно запечатлеть памятные моменты и потом с их помощью воскрешать осколки минувших радостных дней.
А если нужно выставить фото чего-нибудь, что я люблю... Ну, допустим, цветы люблю) И не обязательно представленные ниже.




День 160: Вами движет жизнь, любовь, смех? (Оптимист ли Вы?)
Предпочту ответить на вопрос в скобках: да.


День 161: Почему проще быть ребёнком, чем взрослым?
Потому что ребёнок ни за что и ни за кого не отвечает. Маленький ребёнок - даже за самого себя. И ему не нужно зарабатывать себе на жизнь (в условиях приличной семьи, разумеется).
Но в психологическом смысле - я бы не сказала, что, помимо момента с ответственностью, детям приходится как-то проще, чем взрослым. Вернее, так: я не склонна утверждать, что психологические проблемы детей меньше, чем у старших. То, что уже взрослой мне сейчас кажется пустяком из разряда "плюнуть и растереть" для маленькой меня могло обернуться концом света.
Так что всё воистину относительно.


День 162: Взлёты и падения в этом месяце.
Если считать взлётом объёмы работы, стремительно падающие в наши протянутые руки, - то вот он) А падений особо не было, если не ставить в эту степень зверскую усталость, лень разобраться окончательно со стиркой и неспособность заняться звукозаписью по причине то занятости, то некондиционного голоса.